Проверочная работа

17 — 21 марта

Задания для 8 класса по русскому языку.

Задание № 40 (таб. № 22).
Вместо точек вставьте нужное окончание.

-ОМ -ЕМ -ОЙ -ЕЙ

мясо с рисом 6. бутерброд с рыбой 7. творог
со сметаной 8. суп с мясом (мясо) 9. салат с яйцом
( 10. хлеб с ветчиной.

Вчера я был в цирке с братом . 2. Я хочу поговорить с преподавателем . З.Антон танцевал
с Олей (Оля). 4. Миша играл в шахматы с сестрой .

Я хочу пойти в театр с другом. 6. Иван хочет пойти
в кино с подругой . 7. Преподаватель разговаривал с Игорем . 8. Декан говорит со студентом. 9. У нас была встреча с писателем . 10. Андрей был на вечере с Таней.


Задание № 48 (таб. № 27).
Вместо точек вставьте нужное окончание. (Форма именительного падежа, данная в скобках, поможет вам).
-ОМ -ОЙ

чай с лимоном 2. кофе с сахаром 3. какао с молоком 4. бутерброд с колбасой.

Задание № 55.
Вместо точек вставьте нужное окончание.
-А -Я -У -Ю -Ы -И -Е

  1. Маша идёт из библиотеки 2. Студенты едут в общежитие 3. Мама пришла с почты 4. Мы идём на станцию
    метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей
    учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитии 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая
  2. Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? —
    Из общежитии 14. Кирилл идёт на лекцию.

Задание № 88 (таб. № 43).
Вместо точек вставьте нужный глагол.
ЕХАТЬ ЕЗДИТЬ ПОЕХАТЬ

  1. Вчера студенты ездили в Суздаль
  2. В следующее воскресенье мы поедем на экскурсию во Владимир.
  3. В прошлом году летом Мария ездила на родину .
  4. Вы хотите ехать в Петербург? (.
  5. Сейчас 5 часов. Люди едут с работы домой (едут, ездили,
    .
  6. Вы давно едете в Киев? (едете, ездили, поедете).
  7. Здравствуй, Виктор! Куда ты едешь ? (едешь, ездил, поедешь).
  8. В субботу мы хотим поехать за город (ехать, ездить, поехать).
  9. Завтра я поеду в лес за грибами (еду, ездил, поеду).
  10. Осторожно! Сюда едет машина! (едет, ездила, поедет)

Упражнение 35 

Беспрестанно гудят паровозы. Уходят длинные эшелоны. Сколько было песен перепето! Как смеялась старая гармошка! А что именно вы хотите мне подарить? Какие-нибудь игрушки для детей? Стой! Кто идет? И вдруг за окном раздалось чудное пение. То был маленький живой соловей. Он узнал, что император заболел, и прилетел, чтобы утешить его. Он сидел на ветке и пел.

Поезд уже ушел, а я стоял еще на платформе. В руке у меня был маленький предмет. Этот пакет оставил мне при прощании американский профессор. Дома я развернул бумагу и увидел коричневый листок.

2-часть. Дополнительное задание.

Написать сочинение на тему: «С каким человеком я бы хотел дружить».

Գործնական քերականություն

1. Նախադասության ամեն մի բառը կամ բառակապակցությունը փոխարինի՛ր հարցական բառով և ստացի՛ր հարցական նախադասություններ (քանիսը կարող ես):

Читать «Գործնական քերականություն» далее

Check your progress

a. Complete the sentences. Use the past simple passive from of verbs.

2. it was a terrible accident. How many people were killed

3. Tomas fell of his bike yesterday, but he wasn’t injured

4. We didn’t play well yesterday. We were beaten 4-0

5.When the volcano erupted, the noise were heared 2000 kilometers away.

b.

2-the. 3-a.4-a.5-a.6-a.7-a.8-a.9-the.10-a

2.I couldn’t finish the test because there was not enough time

3.I feel sick-I think i’ve eaten to much chocolate.

4.I didn’t really enjoy my visit to Rome because there were to many tourists everywhere.

2.I’ve put some old clothes on because I will my dad’s car for him.

3. What time we’re going to meet John this evening

4.Please can you lend me some money? I promise I will pay you back on friday.

2.garage

3.bomb

4.TV aerial

5.caravan

2.Volcano

3.herricanes

4.eventully 

5.essential

6.TV aerial

Գործնական աշխատանք

  •  Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ  նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավծիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավծիռը, քան ես լսում եմ»:

Читать «Գործնական աշխատանք» далее

Եղիշե Չարենց, «Տաղ՝ ձոնված գրքերին»

Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր:
Արևների նման բազմապիսի,
Ե՛վ աստղերի նման, և՛ շողերի –
Ես սիրում եմ գրքերը, որ աշխարհի մասին
Բարբառում են անձուկ ու մտերիմ:
Տարփանքով, ինչպես պատանին,
Որ սիրում է իր լույս ընկերուհուն փարվել-
Ես սիրում եմ գրքերը թե՛ նոր, թե՛ հին,
Թե՛ արվեստով գրված, թե՛ անարվեստ:
Բայց և կամքով անշեղ, ինչպես ղեկավարը,
Ինչպես ա՛յրն է հասուն ձգտում սիրած գործին,-
Ես սիրում եմ գրքերի աշխարհը,
Իմ խոհերի վսեմ այրուձին:
Նրանք շա՜տ են ու բազմապիսի, տարբեր ու գունագեղ,
Ծնված զանազան դարերում ու երկրներում,
Յուրաքանչյուրը բերում է մի առանձի՛ն պարգև,
Յուրաքանչյու՛րն իր մեջ մի աշխարհ է կրում:-
Մեր կյանքի երկար ճանապարհին
Հանդիպում են նրանք հետզհետե,
Եվ դառնում են ընկեր ու մտերիմ,
Կամ մնում են անցած տարիների ետևը:
Ուղեկից են դառնում մինչև ի մահ
Մի քանիսը միայն` անդավաճան հավետ,-
Եվ այնպիսի՛ գրքեր կան, որ չարքերի նման
Հալածում են մեզ մինչև վե՛րջ:
Գրքեր կան, որ կյանքում մի ակընթա՛րթ միայն
Մեզ ժպտալով` անցնում են ու կորչում,
Բայց նրանցից մնում է մեր սրտերում մի բան,
Որ տարինե՜ր ենք մենք անրջում:
Գրքեր կան, որ խոժոռ են ու խստադեմ,
Ինչպես ուսուցիչը, կամ առաջնորդը,-
Եվ այնպիսի՛ գրքեր ես գիտեմ,
Որ համրերի նման անհաղո՛րդ են:
Աղջիկների նման սեթևեթ
Կան կարկաչուն գրքեր, որ հանդիպում են մեզ,
Հրապուրում, գերում — և մոռացվում հավետ…
Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր:
Նրանք շա՜տ են ու բազմապիսի,
Յուրաքանչյուրն իր մեջ մի աշխարհ է ուրույն,
Եվ պատմում են նրանք մեզ աշխարհի մասին
Խոսքերով անկրկնելի ու անագորույն:-
Կան անզգեստ գրքեր, կան պճնազարդ
Ֆոլիանտներ, որոնք սնամեջ են, ինչպես
Ասորական արքա Բալթասարը,
Որ պճնում էր իրեն պչրուհու պե՛ս:
Եվ անարվեստ գրքեր կան, որ բնության նման
Խառնիխուռն են թվում, խառնիճաղանջ,
Բայց գերում են, կապում մինչև ի մահ,
Եթե անխոնջ ոգով ու տքնությամբ ջանաս
Խորասուզվել, բանալ գաղտնիքները նոցա,
Նոցա ներքին դաշնությունն հասկանալ,-
Այդ գրքերը խոհի ամրոցներ են գոցած,
Եվ կբացվեն քո դեմ, եթե լինես անահ:
Գրքեր կան, որ դրսից նման են հոյաշեն
Դղյակների, սակայն ներս ես մտնում դու երբ-
Գաղջ` շնչում է դեմքիդ ամայության փոշին
Եվ սեղմում է կոկորդդ մի մեռյալ ձե՛ռք:
Անտառների նման գրքեր կան թանձր ու մութ,
Կան օվկիանի՜ նման անհուն գրքեր,
Կան զեփյուռի նման, նման քամու՜,
Կան, որ գգվում են մեզ, ինչպես ձեռքեր:-
Ե՛վ սրինգի ձայնով, և՛ շեփորի,
Ե՜վ որոտի ձայնով կան գրքեր,
Եվ կան անձա՜յն գրքեր, որ լռին
Սրսկում են մեր սիրտը եղերական կրքեր…
Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր:
Ես սիրում եմ նրանց բազմախորհուրդ
Այս ինքնությունը դաշն, անկրկնելի,
Նրանց միջև եղած տարբերությունն այս խոր,-
Եվ բոլո՛րն են նրանք ինձ սիրելի:
Արեգակի բոլո՛ր երանգների նման,
Տիեզերքի նման բազմալեզու-
Ես սիրում եմ նրանց երփներանգ
Այս հուրերը կիզուն
Եվ բնության բոլո՛ր ձայների,
Եվ մարդկային կյանքի բուրմունքների բոլոր
Այս ճառագու՛մն եմ ես սիրում վերին,
Այս բույրը մշտահոլով:
Եվ այս ամենը` մեծ մի դաշնություն կազմած,
Կազմած ուրույն մի կյանք, մի ինքնամփոփ աշխարհ-
Մեր տների փայտյա դարակներում բազմած`
Ապրում են լու՜ռ կյանքով և կենդանի են հար:
Ես սիրում եմ նրանց լաբիրինթոսն այս լուռ,
Երանգների՜, գույնի՜ շռայլությունն այս մեծ,
Ինձ սիրելի է միշտ բազմազեղումն այս խոր…
Օ՜, գրքերի աշխարհը – տիեզերք է անեզր: 

Читать «Եղիշե Չարենց, «Տաղ՝ ձոնված գրքերին»» далее

test

Choose from the following prepositions at, by, for, from, in, on, with and complete the sentences.

  1. Where do you come from    ?
  2. My cousin lives in Norway.
  3. They are walking on the bridge.
  4. I don’t like flying, so I went to Paris by bus.
  5. You can stay with me tonight.
  6. My birthday is on 29th February.
  7. I’ll see you  at Christmas.
  8. Put the books on the table, please.
  9. I haven’t seen you for ges.
  10. I like this house by the river.

Use the verbs in brackets to complete the sentences. Use the correct tense.


1. When I  looked out of the window, I  saw John.
2.  Have you ever  played the piano since you left school?
3. I Haven’t  seen him for two days.
4. When he  tried to open the door, he  dropped his key.
5. They  have lived in this house since 1987.
6. My father  was washing his car while my mother and I  (prepare) dinner.
7. Did you  meet her yesterday?
8. Mary  has been in London for three days.
9. The headmaster  entered the classroom when they were writing their exams.
10. He  (buy) a new car last week.
11. I think that they  (arrive) tomorrow morning.
12. Last Wednesday they  (play) chess after they  (do) their homework.

Choose the correct pronouns to complete the sentences.

1. The old woman lived alone, with —- to look after —-.

A) someone / her
B) anyone / herself
C) everyone / she
D) no one / her
E) anyone / she’s
2. —- two rings here on my little finger belonged to —- grandmother.

A) These / my
B) That / mine
C) Those / me
D) The / myself
E) This / my
3. When the little boy grabbed the lizard, —- tail broke off in —- hand.

A) it’s / his
B) it / him
C) its / his
D) it / one’s
E) its / he’s

4. A baby learns the meaning of words as —- are spoken by others and later uses —- in sentences.

A) their / they
B) they / them
C) they / themselves
D) it / them
E) they / it
5. Some of these clothes are —-, and the rest of —- belong to Zack.

A) yours / it
B) my / them
C) hers / their
D) me / they
E) mine / them

6. As for —-, I prefer to let people make up —- minds.

A) myself / each other’s
B) I / his own
C) mine / one another’s
D) me / their own
E) my / theirs
7. The solicitor wrote a letter to Ann and —- in which he asked us if we could settle the matter between —-.

A) I / us
B) me / us
C) myself / ours
D) mine / our
E) me / we
8. As —- cuts it as well as he does, I always have my hair cut at Johnson’s.

A) anyone
B) someone else’s
C) no one else
D) everyone
E) nobody’s
9. They decided to buy the house because —- location would allow —- to get to work very easily.

A) theirs / them
B) it / themselves
C) its / them
D) they / us
E) its / their
10. Our dog is of a very good breed as —- is the offspring of two very champion dogs and inherited —- features.

A) this / its
B) he / them
C) she / theirs
D) that / his
E) it / their

 Complete the following exercise with adjective or adverb form of the words.

1. That pitbull looks . (angry)

2. She spoke . (quiet)

3. Erica listened to her mother . (careful)

4. Mary makes  mistakes. (careless)

5. Children grow  (quick)

6. He is very  today. (happy)

7. It’s raining . (heavy)

8. Morgan was  hurt in a car accident. (serious)

9. His situation was very . (serious)

Edmond Keosayan 

Edmond Gareginovich Keosayan was born on October 9, 1936 in He was born on October 9, 1936, in the city of Leninakan.

He was a Soviet-era Armenian film director, screenwriter. He worked in “Mosfilm” and “Hayfilm” film studios. He was considered one of the best masters of the adventure genre of Soviet cinema.

He studied economics in Moscow, in 1954-58 at Yerevan art and theater institutes, at the same time he worked s s a concertmaster in the State Variety Orchestra directed by K. Orbelyan. And In 1965 he graduated from the Moscow Institute of Cinematography.

Գործնական քերականություն.07.03

Փակագծերում տրված բառերը տեղադրել նախադասության մեջ կետերի փոխարեն՝ ըստ անհրաժեշտության ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների:

  1. Եվ շրջելով հայացքը՝ նայեց երկնքի՝ արշալույսի մեջ թաթախուն, կապույտի մեջ ճախրող թռչուններին։

(ճախրել, շրջել, երկինք, կապույտ)

  1. Նա վերադարձավ տուն, կանանց շտապով ձի նստեցրեց և ճանապարհ դրեց, իսկ ինքը մնաց գյուղում՝ զինված սպասելով թշնամու գալստյանը։

(նստել, սպասել, վերադառնալ, դնել)

  1. Խորշոմած ճակատը սեղմած ծնկներին, ձեռքերը հյուսաց մրրկածեծ գլխի վրա՝ հոգնած ու հուսաբեկ ընկավ դռան առջև և սպասեց դրա բացվելուն:

(բացել, ծունկ, դուռ, հյուսել)

  1. Ի վերջո կըմբռնի, որ ստիպված է դուրս ելնել, այլապես պիտի ջաղջախվի և թաղվի ձեղուն պատերի ու ծանր գերանների տակ:

(թաղել, ստիպել, ձեղուն, ջախջախել)

  1. Քույր ու եղբայր վաղուց նստած են իրենց հին տան առջև՝ կեռասի չորացաց ծառի տակ, որի դժգույն տերևները մեղմորեն թափվում էին նրանց վրա:

(թափել, ինքը, չորանալ, տերն)

  1. Գնացքը դանդաղ սահեց, իսկ կառամատույցին կանգնած երիտասարդը, ձեռքերը գրպանում , ոտքերը լայն բացած , անտարբեր դիտում էր նրա աստիճանաբար արագացող ընթացքը։

(դիտել, կանգնել, բացել, գրպանի)

  1. Դաժան էր կայսրի հրամանը, խիստ պատժի սպառնալիքով հրամայեց՝ պատերի քարերն այնպես ագուցել , որ երկու քարերի միջև անհնար լիներ նույնիսկ ասեղ խրել:

(ագուցել, կայսր, լինել, պատիժ)

  1. Դժվարանում եմ ասել՝ ինչքան ժամանակ է անցել նրա գնալուց հետո, ժամանակի զգացողությունը կորավ և այլևս չեմ պատկերացնում , թե ինչ պիտի անեմ առանց նրա:

(կորչել, դժվարանալ, պատկերանալ, գնալ)

Ֆիզիկական մարմին և նյութ:Նյութի կառուցվածք:Ատոմներ և մոլեկուլներ:Մոլեկուլների շարժում:Դիֆուզիա:Մոլեկուլների քաոսային շարժման արագությունևմարմնիջերմաստիճանը:Ջերմաչափ:Ջերմաստիճանային սանդղակ

1.Ինչի՞ց են բաղկացած ֆիզիկական մարմինները:
Ֆիզիկական մարմինները բաղկացած են նյութերից, իսկ նյութերը կազմված են առանձին մասնիկներից, որոնց միջև կան ազատ տարածություններ:

Читать «Ֆիզիկական մարմին և նյութ:Նյութի կառուցվածք:Ատոմներ և մոլեկուլներ:Մոլեկուլների շարժում:Դիֆուզիա:Մոլեկուլների քաոսային շարժման արագությունևմարմնիջերմաստիճանը:Ջերմաչափ:Ջերմաստիճանային սանդղակ» далее
Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы