Месяц: Апрель 2025

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

Բլոգում պատասխանել ներքոհիշյալ հարցերին.

1. Բնութագրեք Կանադայի աշխարհագրական դիրքը:

1. Կանադան սահմանակցում է ԱՄՆ- ին և ծովային հարևան է Գրելանդիային։ Կանադան ողողվում է Հյուսիսային սառուցյալ, Խաղաղ և Ատլանտյան օվկիանոսների ջրերով։ Կանադայի տարածությունը 9.976.000 կմ² է, բնակչությունը ՝ 35 մլն մարդ: Կանադան բաժանվում է 10 նահանգի: Հյուսիսային մասը ավելի ցուրտ է Գրելանդիային մոտ գտնվելու պատճառով, և այնտեղ գրեթե ոչ ոք չի ապրում:

1. Պատմի՛՛ր կլիմայի, բնական ռեսուրսների մասին:

Կանադան հարուստ է, գունավոր մետաղներով արծատով պղինձով, անտառապատ տարածքներով և գետերով։

1. Որո՞նք են Կանադայի զարգացման նախադրյալները: 

Օգտակար հանածոներն են՝ երկաթի, պղնձի, ցինկի, կապարի, նիկելի, ուրանի, ոսկու, արծաթի, ածխի, գազի, նավթի պաշարներ։ Տարածքի մեծ մասում ջերմությունը ցածր է, իսկ խոնավությունը՝ բարձր։ Երկիրը ունի ջրագրական խիտ ցանց։ Գետերն ունեն ջրաէներգետիկ և ձկնորսական մեծ նշանակություն։

1. Որո՞նք են Կանադայի տնտեսության առաջատար ճյուղերը

Կանադան բարձր զարգացած երկիր է տնտեսության առումով։ Արդյունաբերության կառուծվածքում մեծ է արդյունահանող ճյուղերի՝ լեռնահանքային, փայտամթերմնան, ջրաէներգետիկայի բաժին։ Արդյունաբերությունը բազմաճյուղ է, որտեղ գերակշռում է մեքենաշինության և քիմիական արդյունաբերությունը։ Առաջավոր տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի կիրառման աստիճանով Կանադան հավասարվել է տիպիկ զարգացած երկրներին։

1.Գնահատեք Ճապոնիայի բնական պայմանները՝ որպես տնտեսական զարգացման նախադրյալ:

Ճապոնիան կղզային երկիր է՝ լեռնային ռելիեֆով։ Բնական ռեսուրսները սակավ են, սակայն ունի ռազմավարական դիրք, ծովային լայն մուտք, զարգացած նավահանգիստներ և ակտիվ սեյսմիկ գոտի՝ երկրաշարժերով ու հրաբուխներով։ Այդուամենայնիվ, զարգացրել է արդյունաբերություն՝ ներմուծված հումքով։

2. Ինչպիսի՞ն է Ճապոնիայի ռեսուրսաապահովվածությունը:

Բնական ռեսուրսներով աղքատ է։ Ունի սահմանափակ քանակով ածուխ, գունավոր մետաղներ և գազ, սակայն մեծապես կախված է ներմուծումից։ Տեխնոլոգիական զարգացումը լրացնում է այս պակասը։

3. Բնութագրե՛ք Ճապոնիայի բնակչության վերարտադրությունն ու կազմը:

Ճապոնիան ունի ծերացող բնակչություն, ցածր ծնելիություն և բարձր կենսաթոշակային տարիքի մարդկանց բաժին։ Բնակչության մեծ մասը հոմոգեն է՝ ճապոնացիներ։ Քաղաքաբնակների տոկոսը շատ բարձր է (ավելի քան 90%)։

4. Բնութագրե՛ք Ճապոնիայի կլիման:

Կլիման բազմազան է՝ սուբտրոպիկականից մինչև բարեխառն։ Արևելքում ու հարավում՝ խոնավ ամառներ և մեղմ ձմեռներ։ Հյուսիսում՝ ցուրտ ձմեռներ։ Տարեկան հաճախ են լինում մրրիկներ (տայֆուններ)։

5. Նշե՛ք երկրի խոշորագույն քաղաքներն, պատմիր Տոկիոյի մասին:

Խոշոր քաղաքներն են՝ Տոկիո, Օսակա, Նագոյա, Յոկոհամա, Կոբե, Սապորո։
Տոկիո՝ մայրաքաղաքն է, աշխարհի ամենամեծ մեգապոլիսներից։ Տնտեսական, ֆինանսական ու մշակութային կենտրոն է։ Զարգացած ենթակառուցվածքներ, առաջատար տեխնոլոգիաներ ու բարձր կենսամակարդակ։

Edmond Keosayan, the renowned Armenian Soviet film director, received education in various fields before fully dedicating himself to the art of cinema.
He was born on October 9, 1936, in Leninakan (now Gyumri), Armenia.

From 1952 to 1954, he worked at the Yerevan watch factory.
Then, from 1954 to 1956, he studied at the Plekhanov Moscow Institute of Economics.
However, his love and passion for the arts led him to the Yerevan State Institute of Theatre and Cinematography, where he studied as a compere from 1956 to 1958.

Continuing his professional development, in 1964 he graduated from the Directing Department of the All-Union State Institute of Cinematography (VGIK) in Moscow, under the mentorship of Efim Dzigan.

Հետևյալ դարձվածքների ծագման պատմությունը, իմաստները, նախադասություններ կազմիր դրանցով

1.Դամոկյան սուր, Աքիլեսյան գարշապար, վերջին Մոհիկան, Մորփեոսի գիրկն ընկնել, Ավգյան ախոռներ, սիզիփոսյան աշխատանք։

«Նյութը բաղկացած է փոքրագույն մասնկներից,որոնց միջև արանքներ կան»,նման ենթադրությունները գիտության մեջ անվանում են վարկածներ:Վարկածների իրավացիությունը ստուգվում է փորձերով։

                                                 Փորձ 1

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր.2 սրվակ,մանր ավազ,ջուր,կալիումի պերմանգանատ.սրվակների համար նախատեսված պատվանդան։

Աշխատանքի ընթացքը. սրվակները դրեցի պատվանդանին և նրանց մեջ լրցրեցի կեսից մի քիչ շատ ավազ մեկի մեջ,իսկ մյուսի մեջ,նույն քանակությամբ կալիումի պերմանգանատի լուծույթ: Երբ Ուշադրություն դարձրեցի 2 սրվակնում եղած ջրի և ավազի մակարդակներին,Քանի որ երկուսնել կեսից միքիչ շատ են, կարշում եթե 2 սրվակներ պարունակությունները դատարկեմ, լցնեմ մեկը մյուսի վրա,կարծում եմ կտեղավորվի։

1.Ենթադրությունդ գրառիր ,մինչև  փորձի կատարումը:

2.Այժմ կատարիր փորձը,այսինքն ներկված ջուրը զգուշությամբ և դանդաղ լցրու ավազի վրա,և նկարագրիր փորձի արդյունքը:

3.Ինչ տեղի ունեցավ ներկված ջրի հետ՝տեղավորվե՞ց երկրորդ սրվակի մեջ:

Եզրակացություն.համարո՞ւմ ես ,որ այս փորձով ապացուցվեց վարկածի իրավացիությունը:

Բացատրիր փորձի արդյունքը,արա եզրակացություն,տեսանկարիր փորձը դիր քո բլոգում,հղումը ուղարկիր ինձ ՝g.mkhitaryan@mskh.am

1.Ինչից են բաղկացած ֆիզիկական մարմինները

Ֆիզիկական մարմինները բաղկացած են մեկ կամ ավելի նյութերից

2.Ինչպիսի կառուցվածք ունի նյութը

Նյութը մոլեկուլներից է կազմված, որն էլ իր հերթին կազմված է ատոմներից

3.Ինչպես են անվանում նյութի մասնիկները

Նյութի մասնիկները երկու տեսակի են լինում՝ մոլեկուլ և ատոմ

4.Որ նյութն են անվանում տարր 

Այն նյութը, որը կազմված է միևնույն տեսակի ատոմներից, կոչվում է տարր

5.Ինչ է մոլեկուլը

Մոլեկուլը նյութի այն մասնիկն է, որը օժտված է նյութի քիմիական հատկություններով

6.Ինչ է դիֆուզիան

Դիֆուզիան շփվող նյութերի փոխադարձ ներթափանցումն է մասնիկների ջերմային շարժման հետևանքով

7.Ինչպես է ընթանում դիֆուզիան գազերում, հեղուկներում և պինդ մարմիններում

Գազերում դիֆուզիան ընթանում է շատ ավելի արագ, քան հեղուկներում, քանի որ գազի մոլեկուլների միջև հեռավորությունը շատ ավելի մեծ է, ուստի գազերի փոխադարձ ներթափանցումն ավելի արագ է ընթանում։ Դիֆուզիան ընթանում է նաև ԸՖիզիկական մարմին և նյութ: պինդ մարմիններում, սակայն շատ ավելի դանդաղ, քան հեղուկներում։

8.Ինչպես է ջերմաստիճանի փոփոխությունը ազդում դիֆուզիայի արագության վրա:

Ջերմաստիճանը բարձրացնելիս դիֆուզիայի արագությունը բարձրանում է, հակառակը լինելու դեպքում՝ նվազում։

Вставьте пропущенные буквы: С экскурсии туристы вернулись весёлыми. Пусть грубость исчезнет, исчезнет (на)веки, пускай по рецептам врачей появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей! (А. Барто) Мы коньками режем звонкий, серебристый, чистый лёд, а Сергей стоит в стороне и такую речь ведёт: «Вот бы если бы коньки мы точить о лёд могли, то сказали бы спасибо конькобежцы всей земли».
Подобрать к данным существительным прилагательные:
Солнце — яркое, жаркое, горячее.
Гром — гремящий, могучий, громкий.
Зима — холодная, снежная, морозная.
Гроза — сильная, тёмная, опасная.
Воды — чистые, свежие, холодные.
Лес — густой, зелёный, тёмный.
Дождь — сильный, проливной, весенний.
Погода — тёплая, пасмурная, переменчивая.
Поляна — цветущая, зелёная, солнечная.

Составьте предложения с данными словосочетаниями:
Утренний лес был окутан лёгкой дымкой тумана.
В лесу свежий хрустальный воздух.
Нежный перезвон птичьих голосов раздавался в утренней тишине.
В этом лесу растёт изумрудная зелень.
Ручей был звонким и чистым.
На поляне росли фарфоровые цветки ландыша.
Голубые чашечки колокольчиков выглядывали из-под прошлогодних листьев.
Шляпки грибов скрывались под ветками деревьев.
На солнечной полянке было тепло и светло.
Текст: В утреннем лесу была лёгкая дымка тумана. Воздух был хрустальным и свежим, а нежный перезвон птичьих голосов заполнял тишину. В этом лесу растёт изумрудная зелень, а возле звонкого ручья можно было увидеть фарфоровые цветки ландыша и голубые чашечки колокольчиков, которые выглядывали из-под прошлогодних листьев. В тени деревьев скрывались шляпки грибов. На солнечной полянке было тепло и светло.

Подчеркните главные члены в предложениях:
Рыжие муравьи истребляют лесных вредителей. (главные члены: муравьи, истребляют)
Беленькая кошка умывается лапкой. (главные члены: кошка, умывается)
Во дворе весело и дружно играют ребята. (главные члены: играют)
В небе появилась разноцветная радуга. (главные члены: радуга, появилась)
Хитрая лисица ловко заметает следы пушистым хвостом. (главные члены: лисица, заметает)
Проворная белка на зиму запасает в дупле орешки. (главные члены: белка, запасает)
Лёд трещал от холода. (главные члены: лёд, трещал)
В Африке живут злые крокодилы. (главные члены: крокодилы, живут)
Птицы летят в тёплые края. (главные члены: птицы, летят)
Дети кормили ёжика молоком. (главные члены: дети, кормили)
Люблю грозу в начале мая. (главные члены: люблю)

Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит. (главные члены: травка, зеленеет; солнышко, блестит; ласточка, летит)
Зима еще хлопочет и на Весну ворчит. (главные члены: зима, хлопочет; ворчит)
Весна в окно стучится и гонит со двора. (главные члены: весна, стучится; гонит)
Еще в полях белеет снег. (главные члены: снег, белеет)
Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит. (главные члены: раскаты, гремят; дождик, брызнул; пыль, летит; перлы, повисли; солнце, золотит)
Еще прозрачные леса как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии ночей. (главные члены: леса, зеленеют; пчела, летит; долины, сохнут; стада, шумят; соловей, пел)
Замените настоящее время прошедшим и будущим:
Прошедшее время: Мой день после занятий в школе был немного однообразен. После уроков я обедал, отдыхал, читал статьи в интернете. Потом я занимался, готовил домашнее задание, учил слова, повторял глаголы, писал тексты. Мои брат и сестра тоже готовили домашнее задание. Потом мы ужинали, играли в шахматы, смотрели телевизор, слушали радио. После мы с детьми помогали маме с готовкой. И так был каждый день.
Будущее время: Мой день после занятий в школе будет немного однообразным. После уроков я буду обедать, отдыхать, читать статьи в интернете. Потом я буду заниматься, готовить домашнее задание, учить слова, повторять глаголы, писать тексты. Мои брат и сестра тоже будут готовить домашнее задание. Потом мы будем ужинать, играть в шахматы, смотреть телевизор, слушать радио. После мы с детьми будем помогать маме с готовкой. И так будет каждый день.

Տարբերակ 1
I. Բուսական յուղի կաթիլը անսահմանափակ տարածվեւ ջրի
մակերևույթով չի կարող, կաթիլը կտարածվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ շերտի
հաստությունը չի հավասարվել յուղի ամենափոքր մասնիկների չափերին։ Պատ․2

II. Փոքրագույն մասնիկները, որոնցից կազմված են տարբեր
նյութերը, կոչվում են մոլեկուլներ։ Պատ․՝ 2

III. Նյութի փոքրագույն մասնիկների բաղկացուցիչ
մասերը կոչվում են ատոմներ։ Պատ․՝ 1

IV. Ո՞ր նյութերում է (պինդ, հեղուկ թե գազային) տեղի ունենում
դիֆուզիան.

1. դիֆուզիա տեղի է ունենում միայն գազերում
2. դիֆուզիա տեղի է ունենում միայն հեղուկներում
3. դիֆուզիա տեղի է ունենում միայն պինդ մարմիններում
4. դիֆուզիա տեղի է ունենում պինդ մարմիններում, հեղուկներում
   գազերում