Рубрика: Ուսումնական նյութեր

Բնագիտությունն անչափ հետաքրքիր և ուսուցողական առարկա է: Այս առարկայի ընթացքում կարելի է ճանապարհորդել ամբողջ աշխարհում: Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսներին մենք ծանոթացել ենք մայրցամաքներին, ամենաբարձր գագաթներին, ամենաերկար գետերին, ամենամեծ լճերին, կենդանական ու բուսական աշխարհին: Մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբերին, կատարել բնագիտական փորձեր, ուսումնասիրել եզան լեզու բույսը: Բնագիտություն առարկայի իմ բլոգային աշխատանքների։ Հղումը

Հաշվետվություն ինչ ենք մենք պատրաստել սպիտակ կավով կերմիկական տարբեր առարկաներ դեկորատիվ, կիրառական։ Աշխատանքները ավարտելուց հետո թրծվել ենք որից հետո ներկել և դրել են ցուցահանդես վաճառքի

• Վերնագրի՛ր — Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Փոքրիկ պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական տարվա աշխատանքը
• Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո
• Իմ մաթեմատիկա բաժնի հղումը

Բարև ձեզ ես Նռանեն եմ։ Ես սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում Սովորում եմ,, Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրի 4-1 դասարանում ես շատ եմ սիրում իմ դպրոցը, որովհետև մեր դպրոցը տարբերվում է միուս դպրոցներից օրինակ մենք գնում ենք լողի իսկ միուսները չեն գնում ես շատ եմ սիրում մաթեմատիկա, մայրենի, ռուսերեն և անգլերեն։

Беседа на тему того, как встречают Новый год в Армении и в других странах.

Тема: «Слова-предметы, отвечающие на вопросы КЕМ? ЧЕМ?»

ЗАДАНИЯ

1. Запишите правильную форму слов-предметов, отвечающих на вопрос КЕМ?

1. Журналист – работать (кем?) журналистом.
2. Официант – быть (кем?) Быть официантом.
3. Программист – стать (кем?) Быть Программистом.
4. Врач – быть (кем?) Быть Врачом.
5. Инженер – работать (кем?) Работать Инженером.
6. Учитель – стать (кем?) Стать Учетелем.
7. Водитель – быть (кем?) Быть Водителем.
8. Журналист – быть (кем?) Быть журналистом.
9. Писатель – работать (кем?) Работать писателем.
10. Переводчица – стать (кем?) Стать переводчицей.
11. Учительница – работать (кем?) Работать учительницей.
12. Медсестра – быть (кем?) Быть медсестрой.
13. Журналистка – стать (кем?) Стать журналисткой.

2. Вставьте слова по смыслу: самолётом, мячом, ножом, вилкой, ногой, рукой, поездом, туристом.

• Я не армянин, я приехал сюда туристом на несколько дней.
• Ты полетишь самолётом или поедешь на поезде ?
• Воспитанный человек должен есть ножом и вилкой.
• Я так устала, что не могу пошевелить ни ногой ни рукой.
• Футболист с близкого расстояния не попал мячом  в ворота.

3. Запишите слова в правильной форме:

Образец: Анна сидит с (Лена) Леной, (друг) другом, (сестра) сестрой.

• Марина идёт в кино с Софьей, учеником , соседкой.
• Дети играют с (учительницей , сестрой , папой .
• Виктор работает (продавцом , врачом, учителем .
• Дети занимаются спортом , пением , математикой , географией.
• Девочка хочет стать балериной , актрисой , журналисткой.
• Мой брат доволен ,работой , квартирой, врачом .
• Магазин расположен за рестораном, школой , библиотекой .
• Дом стоит между лесом и морем, дорогой и парком.
  рекой и полем.

4. Запишите слова в правильной форме:

Образец: Пирог с (капуста) капустой.

• Блинчики с творогом.
• Суп с мясом.
• Суп с рисом.
• Суп с лапшой .
• Мясо с картофелем .
• Рыба под майонезом.
• Чай с сахаром .
• Чай с лимоном .
• Кофе с молоком.
• Торт с кремом .

Я очень люблю Новый год, это мой самый любимый праздник, ведь мы получаем подарки от Деда Мороза, всегда садимся за стол в 12:00.

րվածբառերըբաղադրիչների (մասերի) բաժանի՛ր: Գրի՛րտեսակնըստկազմության(պարզ, բարդ, ածանցավոր):

Օրինակ՝

գետակ— գետ(արմատ)+ ակ(ածանց), ածանցավոր

ջրաղաց— ջուր(արմատ)+աղաց(արմատ), բարդ             

Արևային, վերջալույս, առավոտ,  ծաղիկ, ծաղկանոց, թփուտ, տերևաթափ, ոսկեզօծ, ոսկյա, արծաթ:

Արևային — արև (Արմատ) + ային (Ածանց) Ածանցավոր

Վերջալույս — վերջ (Արմատ) + լույս (Արմատ) Բարդ

Առավոտ – (պարզ բառ)

Ծաղիկ- (պարզ բառ)

Ծաղկանոց- ծաղիկ (Արմատ) + անոց (Ածանց) Ածանցավոր

Թփուտ թուփ — (Արմատ) + ուտ (Ածանց) Ածանցավոր

Տերևաթափ — տերև (Արմատ) +  թափ (Արմատ) Բարդ

Ոսկեզօծ —  ոսկի (Արմատ) + օծել ( Արմատ) Բարդ

Ոսկյա — ոսկի (Արմատ) + յա (Ածանց) Պարզ — Ածանցավոր

Արծաթ- Պարզ

6:3=2 ( արջուկ )

13- 2=11 ( տոնածառ )

11- 4= 7 ( նվեր )

11+7+2= 20

9:3=3 ( կոնֆետ)

7(Ձմեռ պապ)+4+4(Ձնեմարդ)=15

8(եղջերու)+ 4-7= 5

4+7-3=8

8+8×4-7= 33

21:3=7 (կատու )

6+6(նվեր)+7= 19

2(գլխարկ)+6+7= 15

7+2x2x6=31

30:3= 10 (փաթիլ)

10+5(կոնֆետ)+5= 20

5+1(բաժակ)x2+1×2=9

5+1×10=15

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝

Օվկիանոսները չորսն են՝ Ատլանտիան օվկիանոսը, Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսը, Հնդկական օվկիանոսը և Խաղաղ օվկիանոսը: Ամենամեծը   Խաղաղօվկիանոսն է:

Ամենափոքրն ու ամենածանծաղը Հնդկական օվկիա­նոսն է:

Սահարա աշխարհի ամենամեծ անապատն է:

Ամազոնն աշխարհի ամենաերկար գետն է:

Օվկիանոսների ջրերով շրջապատված ընդարձակ ցամաքները կոչ­վում են մայրցամաքներ: Մայրցամաքները 6 են՝ , Հյուսիսային Ամերիկա,Հարավային Ամերիկա, Եվրասիա, Աֆրիկա, Ավստրալիա, Անտարկտիկա: Ամենամեծը Եվրասիան է:  Միակ մայրցամաքը, որը ծածկ­ված է հսկա սառույցի շերտով, Անտարկտիկան է։ Այստեղ մշտական բնակիչներ չկան: Իսկ ամենափոքր մայրցամաքը Ավստրալիան է:

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ է հարթավայրը: Հարթ և ընդարձակ տարածություններն անվանում են հարթավայրեր:
2. Ի՞նչ է բլուրը: Հարթավայրերում տեղ-տեղ հանդիպում են բարձրացած տեղամասեր, որոնք կոչվում են բլուրներ: Բլուրն ունի ստորոտ, լանջ և գագաթ:
3. Ի՞նչ է լեռը և ինչո՞վ է տարբերվում բլրից: Լեռները նման են բլուրներին, ունեն ստորոտ, լանջ և գագաթ, բայց ավելի բարձր են։ Բարձր լեռների գագաթները երբեմն գտնվում են ամպերից էլ վեր և հաճախ ծածկված են հավերժական ձյունով ու սառույցով:
4. Ի՞նչ մասեր ունեն բլուրը և լեռը: Ստորոտ, լանջ և գագաթ:
5. Ինչո՞վ են զբաղվում մարդիկ հարթավայրերում և լեռներում: Պատմիր ձեր բնակավայրում ապրող մարդկանց զբաղմունքների մասին: Հարթավայրերում մշակում են հողը, կառուցում են քղաքներ իսկ լեռներում պահում են կենդանիներ և աճեցնում են բույներ։