Рубрика: Ուսումնական նյութեր

Բոլորս էլ գիտենք, որ գարունը սկսվում է մարտի 1-ին։ Երբ մարտի 1-ն սկսվում է, բոլոր երեխաները ուրախանում են, թռչկոտում են դես ու դեն, որովհետև գալիս են տաք օրերը։ 

Читать «Գարնանային առաջին օրը» далее

143.

Որթերի մեջ մի անծանոթ աղջիկ տեսա։

Որդերի պատճառով ձկնորսության չգնացի։

Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը։

Հաչող շունի կծան չի լինում։

Երեխայի կտրիչ ատամները արդեն դուրս էին եկել։

Իմ բոլոր կտրիճ ընկերները հավաքվել էին այսօր։

144.

Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում։

Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում։

Տարբեր ախտ էր քայքայել էին մարմինը։

Փոշիով ու աղտ էր ծածկված փողոցը։

Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր։

Քո արած ուխտ թանկ է մեզ համար։

145.

Խոսքս մի՛ կտրիր-խոսքս մի՛ ընդհատիր։

Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պաես-մինև ե՞րբ պիտի գաղտնի պահես։

Անձրևն ինչպես սկսվել էր․ այնպես էլ վերջացավ-Անձրևն ինչպես սկսվել էր․ այնպես էլ ավարտվեց։

Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց-Օդանավի վարէջքը ոչ ոք չնկատեց։

Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծաղում-Երեխայի նման զվարճանում էին ու լիաթոք ծիծաղում։

Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում-Եղնիկի հոթը մորն էր փնտրում։

134.

Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարդախիտ, բրդուտ, ժողովուրդ, հերթ, ընդունակ, արտաքին, չորուրդ, մարդկային,փարթամ։

135.

Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչնդոտ ,թռչուն, թրջել, թռչել, միչև, մինջև, ամբոջ, առաջին, աղջամուղջ։

142.

Թոռնիկը արագ թռավ տատիկի գիրկը։

Միաժամանակ երեք գիրք է կարդում։

Հորդ անձրևը կտրվեու միտք չուներ։

Հորթը տրտինգ տալով վազեց մոր մոտ։

Он стал часто болеть, потому что перестал гулять. По вечерам у меня бывает свободное время и я обычно играю. Моя сестра скоро начнёт ходить. Ты плохо учишься, потому что много играешь в компьютер. Я так и не успел поиграть с друзьями. Мальчик продолжал громко кричать. Почему ты так много ешь по утрам? Маша, помоги мне, пожалуйста, нарисовать замок. Чтобы мама чаще улыбалась нужно её слушаться.

131.

Մի ուրբաթ օր դարբինը մարգարիտից մի վզնոց պատրաստեց, բայց այդ վզնոցը սովորական չէր երբ վատառողջ կենդանին հագնում էր այդ վզնոցը նա լավանում էր։

Читать «Մայրենի» далее

Հայոց գրերի գյուտից հետո Մեսրոպ Մաշտոցի ու Սահակ Պարթևի հանձնարարությամբ Կորյունն ուսուցանել է Հայաստանի գավառներում, այնուհետև Ասորիքում և Կոստանդնուպոլսում կատարելագործել ասորերենի և հունարենի իմացությունը: 431 թ-ից հետո Եզնիկ Կողբացու և Հովսեփ Պաղնացու հետ  Կորյունը վերադարձել է հայրենիք, զբաղվել եկեղեցական (ձեռնադրվել է Վրաց եպիսկոպոս) և թարգմանչական գործունեությամբ, մասնակցել է Աստվածաշնչի հայերեն թարգմանությանը: 

Читать «Մեսրոպ Մաշտոց և Կորյուն» далее

Տեկստի հղումը այստեղ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Համաշխարհային օվկիանոսում ջրի շարժման ի՞նչ տեսակներ գի­տեք։ Ալիքավորումը և ցունամին։
2. Ի՞նչ են մակընթացությունը և տեղատվությունը: Օվկիանոսում ջրի մակարդակի բարձրացում։
3. Ի՞նչ է օվկիանոսային հոսանքը:

Տաք հոսանքների վրա ձևավորված ջրային գոլորշիները, տեղափոխ­վելով ցամաք, իրենց հետ բերում են ջերմություն ու խոնավություն:Սառը հոսանքների վրա ջրի ջերմաստիճանը ցածր է, օդը համեմա­տաբար չոր է, տեղափոխվելով ցամաք՝ տեղումներ չի առաջացնում, և գոյանում են անապատներ: 4․ Օվկիանոսային հոսանքի ի՞նչ տեսակներ գիտեք: Բերեք օրինակներ: Տաք և սառը։

5․ Օվկիանոսային հոսանքներն ի՞նչ ազդեցություն ունեն կլիմայի ձևավորման վրա:Օվկիանոսային հոսանքների դերը մեծ է երկրագնդի կլիմաների ձևավորման գործում: Հասարակածային շրջաններից դեպի մերձբևեռային շրջան­ներ շարժվելով՝ տաք հոսանքներն իրենց հետ մեծ քանակությամբ ջեր­մություն են տեղափոխում՝ մեղմելով այդ շրջանների ցուրտը: