Рубрика: Ուսումնական նյութեր

134.

Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարդախիտ, բրդուտ, ժողովուրդ, հերթ, ընդունակ, արտաքին, չորուրդ, մարդկային,փարթամ։

135.

Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչնդոտ ,թռչուն, թրջել, թռչել, միչև, մինջև, ամբոջ, առաջին, աղջամուղջ։

142.

Թոռնիկը արագ թռավ տատիկի գիրկը։

Միաժամանակ երեք գիրք է կարդում։

Հորդ անձրևը կտրվեու միտք չուներ։

Հորթը տրտինգ տալով վազեց մոր մոտ։

Он стал часто болеть, потому что перестал гулять. По вечерам у меня бывает свободное время и я обычно играю. Моя сестра скоро начнёт ходить. Ты плохо учишься, потому что много играешь в компьютер. Я так и не успел поиграть с друзьями. Мальчик продолжал громко кричать. Почему ты так много ешь по утрам? Маша, помоги мне, пожалуйста, нарисовать замок. Чтобы мама чаще улыбалась нужно её слушаться.

131.

Մի ուրբաթ օր դարբինը մարգարիտից մի վզնոց պատրաստեց, բայց այդ վզնոցը սովորական չէր երբ վատառողջ կենդանին հագնում էր այդ վզնոցը նա լավանում էր։

Читать «Մայրենի» далее

Հայոց գրերի գյուտից հետո Մեսրոպ Մաշտոցի ու Սահակ Պարթևի հանձնարարությամբ Կորյունն ուսուցանել է Հայաստանի գավառներում, այնուհետև Ասորիքում և Կոստանդնուպոլսում կատարելագործել ասորերենի և հունարենի իմացությունը: 431 թ-ից հետո Եզնիկ Կողբացու և Հովսեփ Պաղնացու հետ  Կորյունը վերադարձել է հայրենիք, զբաղվել եկեղեցական (ձեռնադրվել է Վրաց եպիսկոպոս) և թարգմանչական գործունեությամբ, մասնակցել է Աստվածաշնչի հայերեն թարգմանությանը: 

Читать «Մեսրոպ Մաշտոց և Կորյուն» далее

Տեկստի հղումը այստեղ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Համաշխարհային օվկիանոսում ջրի շարժման ի՞նչ տեսակներ գի­տեք։ Ալիքավորումը և ցունամին։
2. Ի՞նչ են մակընթացությունը և տեղատվությունը: Օվկիանոսում ջրի մակարդակի բարձրացում։
3. Ի՞նչ է օվկիանոսային հոսանքը:

Տաք հոսանքների վրա ձևավորված ջրային գոլորշիները, տեղափոխ­վելով ցամաք, իրենց հետ բերում են ջերմություն ու խոնավություն:Սառը հոսանքների վրա ջրի ջերմաստիճանը ցածր է, օդը համեմա­տաբար չոր է, տեղափոխվելով ցամաք՝ տեղումներ չի առաջացնում, և գոյանում են անապատներ: 4․ Օվկիանոսային հոսանքի ի՞նչ տեսակներ գիտեք: Բերեք օրինակներ: Տաք և սառը։

5․ Օվկիանոսային հոսանքներն ի՞նչ ազդեցություն ունեն կլիմայի ձևավորման վրա:Օվկիանոսային հոսանքների դերը մեծ է երկրագնդի կլիմաների ձևավորման գործում: Հասարակածային շրջաններից դեպի մերձբևեռային շրջան­ներ շարժվելով՝ տաք հոսանքներն իրենց հետ մեծ քանակությամբ ջեր­մություն են տեղափոխում՝ մեղմելով այդ շրջանների ցուրտը:

1. Կարդա՛  Հ. Թումանյանի  «Իմ երգը»  բանաստեղծությունը:
2. Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր  անծեր բառի հոմանիշները: Անվերջ
3. Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր երկյուղ բառի հոմանիշը: Չգատա
4. Գրի՛ր հարուստ, առատ, ճոխ, բախտավոր, բարություն բառերի հականիշները: Հարուստ-աղքատ, առատ-պակաս, ճոխ-խղճուկ, բախտավոր-անբախտ, բարություն-չարություն։
5. Գրի՛ր, թե ինչով է հարուստ Թումանյանը: Երևակայությունով։
6. Փորձի՛ր  բացատրել բանաստեղծության վերնագիրը:Ինձ թվում է, որ նա ուզում էր դրանով բացատրել թե նրա սրտից ինչ երգ էր դուրս եկել։
7. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել  են:  Տանձերը, ախր, միշտ այդպես  են,   ոչ  ոքի  ոչինչ  չէն  ասում, բայց իրենց համար հասնում  են,  և մի գեղեցիկ  օր  էլ  տեսնում  ես, որ  արդեն  հասել  են,  ու  եկել է քաղելու ժամանակը:«Ափսոս, որ սանդուղք  չէմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ  էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե  ?գտվեմ իմ ձայնի՞ց»:Մայրեի

Անուն, Ազգանուն-Նռանե Մուրադյան
Դպրոց, դասարան-Հյուսիսային դպռոց 5.1
Ընտրությամբ գործ. խումբ- կավագործություն
Երկարօրյա ծառայություն — ոչ չեմ օգտվում
Երթուղային ծառայություն- միակողմանի
Լրացուցիչ պարապմունքներ-Սահադաշտ