Рубрика: Ուսումնական նյութեր

Задание 1. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1. На Какой фильм вы смотрели вечером? смешной
2. Hа какую стену мальчик повесил картину? на кирпичную
3. На какую полку сестра поставила книги?на верхнюю
4. Про какое событие вспомнила бабушка? про странное
5. Под какой зонт дети спрятались от дождя? под большой
6. Какие книжки покупают маленьким детям? яркие

Задание 2. Раскройте скобки.

1. Учитель объясняет трудную задачу.
2. Они видели вчера их обших друзей.
3. Дети плакали, потому что потеряли маленького котёнка.
4. Мой брат вчера весь вечер решал трудные задачи.
5. Весёлый мышонок всегда обманывает злого кота.
6. Его сестра плохо понимает домашнее задание.
7. Моя бабушка не любит шумных детей.
8. В зоопарке все хотят посмотреть на белого медвежонока.
9. Не надевай в дождь летнюю обувь.
10. Утром мы встретили хорошого друга.
11. Я вчера встретила первую учительницу.

Задание 3. Вставьте пропущенные словосочетания в нужной форме.

Используйте словосочетания: новая квартира, фантастический фильм, центральная площадь, морской берег, любимая актриса, громкая музыка.

1. Завтра мы переезжаем на новую квартиру .
2. Зрители приветствуют любимаю актрису .
3. Автобус привёз нас на центральную площадь города.
4. Моя подруга любит танцевать под громкую музыку .
5. Вчера мы с друзьями посмотрели фантастический фильм .
6. На морской берег выбросило остатки старого корабля.

Задание 4. Составьте из слов предложения, чтобы получился текст.

Ёжик жил у нас в доме.Мы его прозвали Пушок. Я Пушка брал гулять летом в сад. Он бегал по дорожке. Он ловил лягушек и жуков. Мы Пушка кормили молоком. Он у нас прожил до весны.

Задание 5. Выделите букву «т» в словах, где она не произносится.

• грусть, грустить, грустный, грустно;
• капуста, капустный, капустница;
• весть, известие, известный, вестник;
• место, местный, местность, местечко.

Задание 6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Для проверки используй родственные слова.

• Радостно, радостный — радость;
• счастливо, счастливый — счастье;
• честно, честный — честь;
• поз..но, поз..ний — опоздать;
• прелестно, прелестный — прелесть.

Задание 7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опастный, грустный, ястный, радостный, несчастный, известный, праздник, вкусный, капустный, интересный.

Задание 8. Составь и запиши словосочетания из данных слов.

• Нарисовать на бумаге.
• погулять по лесу .
• вбежать в комнату.
• доплыл до берега .
• добежал до дерево.
• закатился за шкаф .
• спрыгнуть с горка.
• написать на доске .

Задание 9. Скажем ласково по образцу: нос – носик.

• человек –человечик ,
• морковь –морковька ,
• козёл –козли
• кусок – кусочек

Tom Thumb(մատնաչափիկը)

Part One

   This story is very old. It is not true, but many children like it. A husband and a wife had no children and they were very sad. There were many nice flowers in their garden, and one day they found a little boy in one flower. He was as small as a man’s thumb. They called him Tom Thumb.

Tom’s mother was very happy. She made nice clothes for her boy. He had a green coat and yellow trousers. On his head he had a yellow hat. His mother made little boots for him. Tom liked his clothes. But he wanted a sword and a shield. He wanted to be a soldier. Mother gave him a needle for a sword and a button for a shield.
One day he went for a walk. He met two men. He did not know them.

Choose the right word.
A husband and wife … children (had, had no).
One day they found … in a flower (a boy, a girl).
He had a … coat (yellow, green).
He had … trousers (red, yellow). had a … hat (yellow, white).
His mother made … boots (big, little).
She gave Tom a needle for a … (sword, shield).
She gave Tom … for a shield (button, needle).

sword-թուր— The soldier went to fight with a sword

shield-վահան— The shield is used during the battle

needle-ասեղ-They sew clothes with a needle

button-կոճակ-The button is used on different jackets

soldier-զինվոր-The soldier went to fight with a sword

thumb-բթամատ-we have five fingers, the first of which is the thumb

true-ճիշտ-I like to speak correctly

to like-հավանել-I have always liked good people

to be sad-տխուր լինել-I’m sad when I’m alone

to go for a walk-գնալ զբոսանքի-I go for a walk every morning

Իմ մաթեմատիկայի ֆայլը այստեղ

Федя и Таня всю зиму жили за городом с мамой и папой, и им казалось, что не может быть времени лучше, чем зима.

Зимой они очень веселились. В светлые, морозные дни дети подолгу оставались в саду, гонялись там друг за другом, играли в снежки, катали друг друга на санках, иногда вместе скатывались на них со снежной горки, весело и быстро скользили на коньках.

Дети очень жалели, что подходит весна. Там, где солнце пригревало землю, стала проглядывать черная земля. Как-то раз, когда ребята гуляли в саду, Федя с удивлением остановился и закричал:

— Таня, Таня, посмотри цветочки!

Таня подошла и остановилась. Действительно, в одном месте, там, где растаял снег, виднелись светло-зеленые стебельки, а на них покачивались хорошенькие маленькие, белые цветочки.

— Бедненькие, — сказала Таня, — Они думали, что пришла весна и выросли. Как им должно быть холодно! Как жалко видеть их посреди льда и снега. Бежим домой, позовём маму, спросим её, как бы нам согреть цветочки. Мне кажется, они ошиблись и расцвели слишком рано.

Федя и Таня побежали домой и рассказали маме, что в саду выросли цветы, которые вероятно ошиблись, теперь мёрзнут и, конечно, умрут от холода.

— Нет, нет, — ответила мама — не бойтесь за них. Это подснежники, самые первые весенние цветы. Они не боятся холода, они растут под снегом. Они лучше всех растений чувствуют тепло солнечных лучей и раньше других просыпаются от зимнего сна. Они говорят нам, что скоро придёт весна, запоют птицы и расцветут другие цветы. Но, конечно, если опять придут большие морозы — подснежники погибнут. Подснежники — растения невысокие. Прижимаются они к земле, так им теплее, — сказала мама.

Феде и Тане так понравились но хороша и весна с зеленью, цветами и птичками., что теперь они не хотели продолжения зимы. Они боялись, что погибнут нежные белые цветочки, и каждый день бегали смотреть на них.

А зима уходила. Скоро растаял и последний кусочек снега. Повсюду вырастали молодые, зелёные растения и детям казалось, что земля просыпается. Теперь у них было много занятий. Посмотреть, как вырос тот или другой росток, как набухли почки. Никому из них не приходило в голову жалеть о зимних развлечениях.

— Да, — как-то сказал Федя, — всему свое время. Хороша была зима со снегом, коньками и санками, но хороша и весна с зеленью, цветами и птичками.

— А потом будет хорошо: жаркое лето с ягодами и грибами, — сказала мама.

После лета — осень с золотистыми листьями и вкусными, сочными фруктами и овощами.

Вопросы

1. Как Таня и Федя провели зиму? Они играли в снишки и каталис на санках.
2. Почему ребята не хотели, чтобы наступила весна? Потомучто зимой они играли в снишки и каталис на санках.
3. Почему Таня пожалела подснежники? Потмучто они были красивыме.
4. Почему эти цветы так называются? Потомучто они зцвтют когда снег ешё не ростаел.
5. Что произойдёт с приходом весны? Потомучто она с зеленью, цветами и птичками.
6. Какое время года настанет после весны? Лето.

Задания

1. Перечислите времена года. Зима, Виса, лето и осинь.
2. Назовите весенние месяцы. Март, Ариел и май.
3. Первые весенние цветы – это подснежники.
4. Подготовьте пересказ текста «Подснежники».

ԵՂՆԻԿԸ

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էր գալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով:
Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
   Փախչում, երբ, պատշգամբը, ակնթարթի։

2. Տեքստից դու՛րս գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/զուլալ-մաքուր
բ/լուռ- անձայն
գ/ակնդետ-անհամբեր
դ/ընտանի-ընտել

3. Դարձվածքները և համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.

ա/ լույս աշխարհ գալ — ծնվել,հայտնվել
բ/խելքը գլխին — դատող, բանիմաց, խելացի
գ/կողը հաստ  —  համառ, ինքնասածի, կամակոր
դ/ճաշը եփել  — մեկին պաժել, լավ ծեծել

ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել
բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր
գ/դատող, բանիմաց, խելացի
դ/ծնվել,հայտնվել

4. Տեքսից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ:

հողմածեծ

Ինքնամոռաց

աղմկահույզ

վերջալույս

5. Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.

ա/զակազ- պատվեր
 բ/մալինա- ազնվամորի գ/կենգուրու- ագեվազ դ/ստարտ-սկսել

6. Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով գործածված չորս բառ:
   Երեկո, ականջ, եղնիկ, քամի

7. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.
   ա/որսորդ – գոյական
   բ/եղնիկ – գոյական
   գ/առաջին –ածական
   դ/ազատ –ածական
8. Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական հարցական և բացականչական նախադասություն: Խե՜ղճ եղնիկ, արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…
   
9. Գրի՛ր մեկ պարզ ընդարձակ նախադասություն, որի մեջ ստորակետ լինի:
   Նա վազեց, դեպի բակ։
10. Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:
    Նա շատ բարի էր, նա ուներ շատ գեղեցիկ սև աչքեր, որ ծածկվում էին երկար, թարթիչների տակ։ Նա շատ եր կարոտում անտառը։
11. Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.

ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով:

բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ:

դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:

12. Ինչի՞ն կարող էր կարոտել եղնիկը:

Նա կարոտում էր իր մայրիկին հայրիկին և իր սիրելի անտառը

13. Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին:

Հեղինակը խղճում էր եղնիկին, որովհետև նա կորցրել եր իր տունը նա շատ էր կարոտում իր մայրիկին, հայրիկին և իր անտառը

14. Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:
    Անտառում մի քանի օր քամի եր գալիս այդ տան մոտ և եղնիկը շտապ հասկացավ որ պետք է գնալ անտառ

15. Տեքսից դու՛րս գրիր այն նախադասությունը, որը քեզ  հուզեց:
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…

К Восьмому марта все ребята в нашем классе готовили подарки своим мамам, сестрам и бабушкам. И вели себя хорошо.

И мы с Ваней тоже решили хорошо себя вести и сделать маме подарок, но так, чтобы она пока ничего не знала. Ваня сказал, что это называется «сюрприз».

Этот сюрприз мы долго придумывали и даже подрались немного, но не очень больно, а когда придумали, у меня уже была небольшая шишка на лбу. Это Ваня нечаянно стукнул меня тарелкой.

Мы приготовили такие подарки: куклу на чайник — я сшила ей новую юбку, — купили коробку с конфетами и обвязали её самой красивой лентой. А две конфеты мы попробовали, чтобы узнать, вкусно или нет. Оказалось, очень вкусно. Ваня хотел ещё попробовать, но я не позволила. Потом мы положили все подарки на стол и стали ждать, когда придёт мама…

Когда мама зашла в комнату и увидела подарки, она очень обрадовалась, засмеялась, стала нас целовать и сказала, что мы необыкновенные дети.

А что особенного? Мы самые обыкновенные, но лучше нашей мамы никого нет.

Вопросы и задания

Кто рассказчик – мальчик или девочка? По каким словам вы это поняли? Девочка, потому что глаголы закончиваются на а.

К какому празднику ребята готовили подарки? 8-ого Марта.

Что такое сюрприз? Сюрприз это подарок, о котором получатель не знает.

Какой подарок ребята собирались подарить маме? Они подарили маме куклу на чайник и конфеты.

Почему мама назвала детей необыкновенными? Мама очень обрадовалась и сказала, что они приготовили необыкновенный сюрприз.

Թվի մաս գտնելը:
Օրինակ՝ 24-ի մասը գտնելու համար․

Դասարանական առաջադրանքներ
1․ Գտի՛ր թվի նշված մասը
35-ի մասը= 35:7×1=5
426-ի մասը= 426:6×1=71
162-ի մասը= 162:9×1=18
2000-ի մասը= 2000:10×1=200
2․ Հաշվի՛ր
360լ-ի մասը= 360:12×1=30
510-ու մասը=510:17×1=30
480կմ-ի մասը= 480:16×1=30
3․Ավտոմեքենան պետք է անցներ 240կմ ճանապարհ։ Ճանապարհի մասն անցնելուց հետո քանի՞ կիլոմետր կմնա նրան դեռ անցնելու։
240:3×1=80, 240-80=160

4․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։
մ = 20սմ
մ = 25սմ
կմ = 40 մ
կգ = 200գ
5․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։
2405մլ=2լ405մլ
7006մլ=7լ6մլ
7041=7լ41մլ

6․ Աննան 24 տետրի համար վճարեց 560դրամ ավելի, քան Անին՝ նույնպիսի 16 տետրի համար։ Արան որքա՞ն պետք է վճարեր 12 տետրի համար։
24-16=8, 560:8=70, 12×70=840
7․Ջրավազանում կար 9600լ ջուր։ Այգին ջրելու համար պապիկն օգտագործեց այդ ջրի քառորդ մասը։ Որքա՞ն ջուր մնաց ջրավազանում։
9600:4×1=2400, 9600-2400=7200
8․ Ավտոբուսը 4ժ-ում անցավ 240կմ ճանապարհ։ Ավտոմեքենան այդ նույն ճանապարհը քանի՞ ժամում կանցնի, թե գնա ավտոբուսից 20կմ/ժ –ով արագ։
240:4=60, 60+20=80, 240:80=3