Նռանե Մուրադյանի ուսումնական բլոգ

Привет, я Нране. У меня есть лучшая подруга, ее зовут Арпи, я ее очень люблю. ее Глаза зеленые, волосы коричневый , родилась в Армении.

https://hasmikmat369.wordpress.com/2020/09/26/%d5%b8%d6%80%d6%84%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d5%9e%d5%be-%d5%a5%d5%b6%d6%84-%d5%b3%d5%a1%d5%b6%d5%a1%d5%b9%d5%b8%d6%82%d5%b4-%d5%af%d5%b8%d5%b4%d5%ab%d5%bf%d5%a1%d5%bd%d5%ab-%d5%a5%d6%80%d5%a3%d5%a5%d6%80/

2․ Թվարկե՜լ Հայաստանի Հանրապետության հարևան երկրները։ Թուրքիա, Ադրբեջան, Վրաստան, Իրան:

3․ Նայեք քարտեզին և թվարկեք Երևանի հարևան մարզերը։ Արմավիր, Կոտայք, Արարատ, Գեղարքունիք:

4․ Որո՞նք են ՀՀ-ի գլխավոր քաղաքները։ Երևան, Գյումրի, Վանաձոր, Կապան:

5․ Նշել տարածքով ամենամեծ և ամենափոքր մարզերը։ Ամենամեծը Գեղարքունիքի մարզն է, ամենափոքրը՝ Արմավիրի մարզը:

6․ Ո՞ր մարզում է գտնվում Սևանա լիճը։ Գեղարքունիքի մարզում:

7․ Որ մարզն է որ ունի համանուն մարզկենտրոն։ Արմավիրի մարզը:

8․ Որտե՞ղ է գտնվում ձեր բնակավայրը։  Երևան քաղաքում

9․ Ո՞ր մարզն է, որ սահման չունի հարևան երկրների հետ։ Երևան, Կոտայք

10․ Ո՞ր մարզն է գտնվում հետևյալ մարզերի կենտրոնում՝

• Շիրակ, Արագածոտն, Կոտայք, Տավուշ- Լոռի
• Շիրակ, Լոռի, Կոտայք, Արմավիր- Արագածոտն
• Արմավիր, Երևան, Կոտայք, Գեղարքունիք, Վայոց Ձոր- Արարատ
• Արարատ, Գեղարքունիք, Վայոց Ձոր- Սյունիք
• Լոռի, Կոտայք, Գեղարքունիք- Տավուշ

Գետի անվանումն առաջին անգամ հանդիպում է հին հայկական հեղինակների՝ մասնավորապես Սեբեոսի (Հուրազդան տեսքով) և Մովսես Խորենացու մոտ (ավելի հին, Հրազդան): Ունի 141 կմ երկարություն։ Ավազանի մակերեսը 2650 կմ2 է (առանց Սևանա լճի)։ Սկիզբ է առնում Սևանա լճից, հոսում հարավարևմտյան ընդհանուր ուղղությամբ, անցնում Գեղարքունիքի, Կոտայքի մարզերով, Երևան քաղաքով, Արարատի մարզով ու թափվում Արաքսը։ Հրազդանի վրա կառուցվել են Սևանի, Աթարբեկյան, Գյումուշի, Արզնիի, Քանաքեռի, Երևանի ՀԷԿ-երը, մի շարք ջրանցքներ, Երևանյան լիճը։

Գետի վրա կառուցված կամուրջներից հնագույնը Կարմիր կամուրջն է (1679 թ., Երևան):

Գետի ափերը բնակեցված են եղել դեռևս հին քարի դարից սկսած (Արզնի, Երևանյան քարայրեր և այլն): Ուրարտական ժամանակներում և միջնադարում Հրազդանից անցկացվել են մի քանի ջրանցքներ՝ Ռուսայի (թունելով), Դալմայի, Աբուհայաթի և այլն: Ափերին են կառուցվել ուրարտական Թեյշեբաինի (Կարմիր բլուր) և Պահլավունիների ամրոցները, Ս. Աստվածածին եկեղեցին (XI դ., Բջնի):

Եթե ունեցածս փողը կրկնապատկեմ և 6դրամ ավելացնեմ, 40դրամ կստացվի։ Ինչքա՞ն փող ունեմ: 40-6=34, 34:2=17

 10․ Երկու մառաններում 1183 շիշ գինի կա, առաջինում երկրորդից 183-ով ավելի է։ Ամեն մառանում քանի՞ շիշ գինի կա։ 1183-183= 1000, 1000:2= 500, 500+183=683

9․Երեք ծառայող 9510դրամ ստացան։ Եթե առաջինը 410 դրամով պակաս ստանար, երկրորդը՝ 250-ով ավելի, իսկ երրորդը՝ 680-ով պակաս, բոլորը հավասար վարձատրված կլինեին։ Յուրաքանչյուրը ինչքա՞ն ստացավ։                                                                                                                                                                                                             

8․ Եթե անհայտ թիվը կրկնապատկենք, ստացվածը 64-ից 8միավորով մեծ կլինի։ Գտե՛ք անհայտ թիվը: 72:2=36

7. 86մ կտավը բաժանեք 2 այնպիսի մասերի, որ մեկը մյուսից 16մ-ով երկար լինի։ 86-16=70, 70:2=35, 86-35=51

6․Արեգն իր մտապահած թիվը բազմապատկեց 3-ով, ստացված թվին գումարեց 7 ու արդյունքը բաժանելով 2-ի ստացավ 20: Գտնել Արեգի մտապահած թիվը: (20×2-7):3=11

5․  Մի շարքում կանգնած են Անին, Դավիթը, Սյուզին, Նարեկը և Արենը: Անին գտնվում է Սյուզիից ձախ, բայց Նարեկից աջ: Նարեկն ու Արենը իրար կողք կանգնած չեն, իսկ Դավիթը չի գտնվում ո՛չ Նարեկի կողքը, ո՛չ Արենի կողքը, ո՛չ էլ Անիի կողքը: Ի՞նչ հերթականությամբ են կանգնած նրանք:?

4. Կենդանաբանական այգու տոմսը մեծահասակների համար արժե 500 դրամ, իսկ սովորողների համար՝ 200 դրամով էժան։ Որքա՞ն գումար պետք է վճարել 28 սովորողից կազմված ջոկատի համար, եթե ջոկատի դեպքում գործում են զեղչեր, այսինքն՝ յուրաքանչյուր 5 սովորողի դիմաց վճարում են 4 սովորողի տոմսի արժեքը։ 500-200=300դ., 28:4=7, 28-7= 21, 300×21=6300դ.

3․ Հրաչը հաշվեց, որ իր և իր ընկերների տարիքների գումարը հավասար է 48-ի։ Հետո նա նկատեց, որ հինգ տարի հետո նրանց բոլորի տարիքների գումարը կլինի 78։ Քանի՞ ընկեր ունի Հրաչը։ 78-48=30, 30:5=6

2․Մանկապարտեզում կա 25 հատ հեծանիվ։ Դրանց մի մասը երկանիվ է, մյուս մասը՝ եռանիվ։ Արեգը հաշվեց, որ դրանք միասին ունեն 57 անիվ։ Յուրաքանչյուր տեսակից քանի՞ հեծանիվ կար մանկապարտեզում։ 25×2=50, 57-50=7, ( 3-ականի), 25-7= 18 ( 2-ականի)

1․Մարիան պահարանում ունի 3 զույգ կոշիկ։ Առանց նայելու առնվազն քանի՞ հատ կոշիկ պետք է հանի նա, որպեսզի վստահ լինի, որ գոնե մեկ զույգ կոշիկ հանել է։ 4 հատ․

Բնագիտությունն անչափ հետաքրքիր և ուսուցողական առարկա է: Այս առարկայի ընթացքում կարելի է ճանապարհորդել ամբողջ աշխարհում: Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսներին մենք ծանոթացել ենք մայրցամաքներին, ամենաբարձր գագաթներին, ամենաերկար գետերին, ամենամեծ լճերին, կենդանական ու բուսական աշխարհին: Մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբերին, կատարել բնագիտական փորձեր, ուսումնասիրել եզան լեզու բույսը: Բնագիտություն առարկայի իմ բլոգային աշխատանքների։ Հղումը

Հաշվետվություն ինչ ենք մենք պատրաստել սպիտակ կավով կերմիկական տարբեր առարկաներ դեկորատիվ, կիրառական։ Աշխատանքները ավարտելուց հետո թրծվել ենք որից հետո ներկել և դրել են ցուցահանդես վաճառքի

• Վերնագրի՛ր — Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Փոքրիկ պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական տարվա աշխատանքը
• Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո
• Իմ մաթեմատիկա բաժնի հղումը

Բարև ձեզ ես Նռանեն եմ։ Ես սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում Սովորում եմ,, Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրի 4-1 դասարանում ես շատ եմ սիրում իմ դպրոցը, որովհետև մեր դպրոցը տարբերվում է միուս դպրոցներից օրինակ մենք գնում ենք լողի իսկ միուսները չեն գնում ես շատ եմ սիրում մաթեմատիկա, մայրենի, ռուսերեն և անգլերեն։

Беседа на тему того, как встречают Новый год в Армении и в других странах.

Тема: «Слова-предметы, отвечающие на вопросы КЕМ? ЧЕМ?»

ЗАДАНИЯ

1. Запишите правильную форму слов-предметов, отвечающих на вопрос КЕМ?

1. Журналист – работать (кем?) журналистом.
2. Официант – быть (кем?) Быть официантом.
3. Программист – стать (кем?) Быть Программистом.
4. Врач – быть (кем?) Быть Врачом.
5. Инженер – работать (кем?) Работать Инженером.
6. Учитель – стать (кем?) Стать Учетелем.
7. Водитель – быть (кем?) Быть Водителем.
8. Журналист – быть (кем?) Быть журналистом.
9. Писатель – работать (кем?) Работать писателем.
10. Переводчица – стать (кем?) Стать переводчицей.
11. Учительница – работать (кем?) Работать учительницей.
12. Медсестра – быть (кем?) Быть медсестрой.
13. Журналистка – стать (кем?) Стать журналисткой.

2. Вставьте слова по смыслу: самолётом, мячом, ножом, вилкой, ногой, рукой, поездом, туристом.

• Я не армянин, я приехал сюда туристом на несколько дней.
• Ты полетишь самолётом или поедешь на поезде ?
• Воспитанный человек должен есть ножом и вилкой.
• Я так устала, что не могу пошевелить ни ногой ни рукой.
• Футболист с близкого расстояния не попал мячом  в ворота.

3. Запишите слова в правильной форме:

Образец: Анна сидит с (Лена) Леной, (друг) другом, (сестра) сестрой.

• Марина идёт в кино с Софьей, учеником , соседкой.
• Дети играют с (учительницей , сестрой , папой .
• Виктор работает (продавцом , врачом, учителем .
• Дети занимаются спортом , пением , математикой , географией.
• Девочка хочет стать балериной , актрисой , журналисткой.
• Мой брат доволен ,работой , квартирой, врачом .
• Магазин расположен за рестораном, школой , библиотекой .
• Дом стоит между лесом и морем, дорогой и парком.
  рекой и полем.

4. Запишите слова в правильной форме:

Образец: Пирог с (капуста) капустой.

• Блинчики с творогом.
• Суп с мясом.
• Суп с рисом.
• Суп с лапшой .
• Мясо с картофелем .
• Рыба под майонезом.
• Чай с сахаром .
• Чай с лимоном .
• Кофе с молоком.
• Торт с кремом .